Perancangan Buku Anak Berbasis Bilingual Audiobook sebagai Media untuk Meningkatkan Keaktifan Berbahasa Inggris Siswa Kelas 5 di SDIB Annisa Semarang
Keywords:
Buku ilustrasi, bilingual audiovisual, sekolah dasar, bahasa inggrisAbstract
Pengaplikasian pengetahuan berbahasa inggris oleh siswa di SDIB Annisa Semarang yang masih sangat kurang, terutama dalam kegiatan di luar jam pelajaran. Di usia aktif dimana rasa percaya diri, cara berpikir, dan kebiasaan komunikasi terbentuk, jika bahasa inggris hanya digunakan untuk tujuan formal tanpa adanya pembiasaan dan pembelajaran aktif, anak-anak akan ragu dan tidak nyaman menggunakan bahasa inggris di kesehariannya. Perancangan ini dibuat untuk meningkatkan keaktifan berbahasa inggris anak dengan membangun kepercayaan diri dan inisiatif anak. Dengan pendekatan kualitatif melalui wawancara, observasi, dan studi pustaka, dan analisis dengan menggunakan metode analisis 5W+1H dan metode analisis kebutuhan, juga metode perancangan 5 phase of design oleh Robin Landa. Ditujukan untuk siswa kelas 5 SDIB Annisa Semarang dengan usia 9-10 tahun. Melalui perancangan ini, pembelajaran bahasa inggris ditujukan untuk penguatan kepercayaan diri dan inisiatif anak yang disajikan dengan cara yang menyenangkan melalui cerita bergambar, keterlibatan emosional, dan interaksi sosialReferences
Apriliani, S. P., & Radia, E. H. (2020). Pengembangan media pembelajaran buku cerita bergambar
untuk meningkatkan minat membaca siswa sekolah dasar. Jurnal basicedu, 4(4), 994-1003.
Chairunnisa, D. (2021). 215-221 THE EFFECTIVENESS OF AUDIOBOOKS IN LEARNING
ENGLISH VOCABULARY AT FIFTH GRADE STUDENTS. PROSIDING PEKAN ILMIAH MAHASISWA UNIS, 1(1), 215-221.
Dalilah, W. K., & Sya, M. F. (2022). Problematika berbicara Bahasa Inggris pada anak sekolah
dasar. Karimah Tauhid, 1(4), 474-480.
Dini, J. P. A. U. (2023). Analisis Buku Cerita Bergambar Bilingual Kumpulan Dongeng Karakter
Baik untuk Anak sebagai Sumber Belajar Bahasa Inggris. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 730-744.
FAUROK, F. (2023). THE INVESTIGATION OF BILINGUAL STORY BOOK IN READING
SKILL ON ELEMENTARY SCHOOL. STKIP PGRI BANGKALAN.
Ghozalli, E. (2020). Panduan Mengilustrasi dan Mendesain Cerita Anak untuk Profesional.
Gilang, L., Sihombing, R. M., & Sari, N. (2017). Kesesuaian konteks dan ilustrasi pada buku
bergambar untuk mendidik karakter anak usia dini. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(2).
Harits, I. W. (2010). Model Pengajaran Bilingual pada Anak Usia Dini pada SD Anak Saleh
Sidoarjo. Jurnal Pamator: Jurnal Ilmiah Universitas Trunojoyo, 3(2), 188-196.
Kami, K. (2017). Dampak bilingual terhadap perkembangan kognitif anak sekolah dasar. Jurnal
Edukasi Sumba, 1(2).
Khairunnisa, N. A. (2022). TA: Perancangan Buku Interaktif tentang Preposition sebagai Media
Pembelajaran Bahasa Inggris untuk Anak Sekolah Dasar Usia 7-8 Tahun (Doctoral dissertation, Universitas Dinamika).
Khomsin, K., & Rahimmatussalisa, R. (2021). Efektivitas Media Permainan Ular Tangga untuk
Meningkatkan Kemampuan Mengenal Kosakata Bahasa Inggris pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 10(1), 25-33.
Lutfi, A. (2014). Memotivasi siswa belajar sains dengan menerapkan media pembelajaran komik
bilingual. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran (JPP), 20(2), 152-159.
Monica, M., & Luzar, L. C. (2011). Efek warna dalam dunia desain dan periklanan. Humaniora, 2(2),
-1096.
Muhlisin, M., Pranasa, R. K., & Najmul, F. M. (2023). Pelatihan Bahasa Inggris Untuk Anak-Anak
TK dan SD. Jurnal Mengabdi dari Hati, 2(1), 01-08.
Mustofa, D., Wekke, I. S., & Hasyim, R. (2019). Penerapan Joyfull Learning dalam Pembelajaran
Bahasa Inggris (Tinjauan Psikolinguistik). Lisan: Jurnal Bahasa dan Linguistik, 8(2), 110-118.
Nada, Q., & Ariusmedi, A. (2023). Perancangan Buku Cerita Bergambar Legenda Terciptanya
Lembah Harau. Jurnal Riset Rumpun Seni, Desain dan Media, 2(1), 123-134.
Nurhayati, L., Salsa, E. E., & Rachman, I. F. (2024). THE EFFECT OF BILINGUALISM ON
CHILDREN'S INTELLIGENCE LEVEL. JOURNAL OF HUMANITIES AND SOCIAL STUDIES, 2(02), 483-489.
Prasetyo, E. B. (2006). Peran ilustrasi visual dalam pembelajaran. Majalah Ilmiah
Pembelajaran, 2(2).
Pratama, R. J., & Yasa, I. N. M. (2020). Perancangan buku ilustrasi sebagai media informasi tentang
stres. Jurnal Sasak: Desain Visual Dan Komunikasi, 2(2), 59-66.
Ratnasari, E. M., & Zubaidah, E. (2019). Pengaruh Penggunaan Buku Cerita Bergambar Terhadap
Kemampuan Berbicara Anak. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(3), 270.
Roselin, M., & Heryanto, N. Y. (2021). Metode Komposisi dalam Penciptaan Storyboard Novel" My
Idiot Brother". Prosiding Konferensi Mahasiswa Desain Komunikasi Visual (KOMA DKV), 1(1), 79-85.
Rothlein, L., dan A.M. Meinbach. 1991. The Literature Connection: Using Children’s Books in The
Classroom. Glenview: Scoot Foresman.
Una, L. M. W., Beku, V. Y., & Noge, M. D. (2024). Analisis Penerapan Pembelajaran Bilingual
Siswa Kelas IV di SDI Rutosoro. Jurnal Terapi Wicara dan Bahasa, 2(2), 917-936.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mahasina Putri Santoso, Henry Bastian, M.Kom
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Karya ini dilisensikan di bawah CC BY-SA 4.0
